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  高考作文难点突破之6-2   画虎画皮难画骨——如何突破高考作文的立意难点
   
   有这样一个故事：一家生产牙膏的公司，很受消费者喜爱，每年利润增长10%到20%。可是到了第11年，企业业绩开始停滞下来。公司经理召开高级会议，商讨对策。会上总裁许诺：谁能想出解决办法，重奖10万元。有位年轻经理站起来，递给总裁一张纸条，总裁看完，马上签了一张10万元的支票给他。
   那纸条上只写了一句话：将牙膏管开口扩大1毫米。
   按常规思维：牙膏滞销——应该解决销售。可这个年轻经理却另劈蹊径，在牙膏开口上做文章，这个点子不能不说够创新的了。写文章也是这样，也要讲求创新，
   牙膏公司创新就增加了牙膏的卖点。作文创新就能增加文章的看点。
   我们知道，文章质量的高低，取决于文章的立意。可见立意在作文构思中的重要性，那么什么是立意呢？
   立意指文章确立的主题，通过材料和形式表达的基本思想。而创新又是立意的一个重要标准。高考作文把评分标准分成基础等级50分和发展等级10分。基础等级包括内容（题意、中心、内容、感情）和表达（文体、结构、语言、字迹）两项（各25分）。发展等级包括：深刻、丰富、有文采、有创意4项。“有创意”，包括：1.见解新颖，材料新鲜，构思新巧；2.推理想象有独到之处；3.有个性。可见，创新是我们今后高考作文夺取发展等级分的重要手段之一。所以，我们平时要做好作文的立意创新训练！并力求在作文的写作中做到立意创新。
   也许有的同学认为创新十分难。其实，创新也是很简单的。比如，我们常说“人无我有，人有我新，人新我奇”就是创新。如果你在写作中，提供了新信息、新思想、新感情，给人以新的启迪、新的感受和经验，这也属于创新，可见创新并不神秘。问题的关键是我们要找到一条行之有效的训练途径。通过科学地训练，使我们能明确怎样立意写出的文章才能创新。
   作文在立意创新方面，可从以下三个方面入手：
   一、立足多元观察
   由于世界是多元的，因此，我们观察事物的着眼点也应该是多元的，而不应该是唯一的。
   有这么一个常见的话题：如何看待你喝剩的半杯水？据说生活悲观者会盯住空了的一半，感叹半杯已去；而乐观者则看着实在的一半儿，说：瞧，还有半杯呢。面对同样的半杯水，人们的反应如此不同，究竟孰是孰非，取谁舍谁？事实上，两种眼光都如实描述了客观事实，真切地表现了自己的主观心态。按常规思维，我们会在剩下的半杯水上做文章。
   再如，我们在黑板上画一个黑点,如果让同学们说“看见黑板上有什么”，同学们准会回答看见一个黑点。不错，是一个黑点，这可只说对了极少的一部分，画中最大的部分就是空白。为什么我们能看到一点，而忽略其它的部分呢？
   这是因为我们长期以来，我们对事物总喜欢从正面去认识，而很少从它的反面、侧面、上面、下面、外面、里面等去认识。这就使我们认识事物的途径大同小异，因此，反应在作文上往往给人似曾相识的感觉。但如果我们换一个角度去思考问题，去对传统已成定论的观点、看法提出质疑甚至进行反叛，在作文立意上就可以创新了。从这两个例子，我们可以看出写文章在立足多元观察上可以：
   （一）转换角度，质疑传统
   《邹忌讽齐王纳谏》，我们在高中语文第一册学过。说到邹忌，我们通常要去赞美他“讽齐王纳谏”中表现出来的“足智多谋”的能力；“忠于职守”“勤于王政”的功劳。由于教材这么写，我们这么学。如果我们从正面来改写这篇课文，往往就容易写成“千人一面，百口同腔”的文章，使作文毫无新意可言。
   有句诗说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们如果放弃正面的思考，转换一个角度，从反面或侧面去写文章，结果又如何呢？
   我有个叫涂莉的学生，写了一篇《邹忌的遗憾》。作文抛开传统对邹忌的赞扬，借用历史上邹忌与徐公比美的情节，进行想象。邹忌感到自己没有徐公美，认为这是自己的最大的遗憾，于是他决定靠美容，想在全国美男大赛中一举击败徐公。殊不知，徐公不但美了容，而且还健了身，再加上他本身的素质，邹忌真后悔自己没去健身，正当他感到后悔时，比赛结果更是让他大吃一惊——大奖竟被一个逊色于他俩的人夺走。其原因是本次比赛追求自然美、追求诚实美；于是，邹忌深感遗憾……
   又如：2004年河南高考优秀作文《祭孙悟空》，一反对孙悟空大加赞扬的传统观点，从反面立意，虚构孙悟空因盲目自尊而殁于灵山，阐述“自信不可少，他言不可缺，事事皆有度”的道理，立意高远。
   写文章，换一种角度去看问题，对传统已成定论的观点、看法提出质疑，从而在立意上得以创新。
   （二）转换角色、反客为主   
   我常常在想，要是在作文中一是我们与事物换位，那会怎样呢？如果我们是狗、鸟、树木、花草……通过这些身份来写篇作文，结果又如何呢？二是我们与对象换位，比如“假如我是老师”“假如我是爸爸”等，通过这样换位去构思，我敢肯定，写出来的作文，是有新意的。这就是我们要谈的作文立足多元观察的第二种方法转换角色、反客为主。
   转换角度观察问题，是把我们自己放在主体的角度来写。你看！《西游记》就成功地刻画了一个猴子孙悟空的形象；《聊斋志异》也成功地刻画了狐仙鬼怪的形象，这些不就是反客为主的成功范例吗？
   2003年高考作文中，重庆一考生写了一篇《在感情中游离》的满分作文，文章运用转换角色的技巧，将自己转换成李清照、林黛玉、王昭君的形象，紧扣话题“感情的亲疏和对事物的认知”写“我”因“情”而生出伤感，因“情”而生出迷离，因“情”而生出大义，因“情”而生出坚决和果断。使文章成功地进行了人物心理活动的细腻刻画，从而获得了成功。
   一个学生在一篇《浸在“赞海”中的树》的优秀作文中，写自己是被上帝栽在唐古拉山的一棵树。引经据典，写屈原、孔子、唐太宗、环保人士等对“我”的赞美。于是文章自然得出“一千个人眼中便会有一千个哈姆雷特，不同的思想造就了对同一事物的不同评语”的结论。文章换位思考，巧妙立意。是本文成功之所在。
   像上面这些文章，在立意上应该说是高明的。它们都成功地运用了转换角色，反客为主的技巧。
   总之，转换角度质疑传统、转换角色反客为主是我们在作文立意创新中立足多元观察的基本方法。
   【例文引路】
   例文一：                                    邹忌之遗憾
                                        重庆市忠县石宝中学 涂莉 
   话说邹忌在“讽齐王纳谏”这件事上，立下了汗马功劳，深得齐威王的宠信，他的官职也直线上升，一跃成为当朝宰相。于是，全国各地前来奉承他、拜访他的人越来越多，渐渐地邹忌就开始变了。
   在他做宰相几个月后的一天晚上，他正躺在床上，这时，一个人来到他身边道：“宰相大人，如此良辰美景，拿来睡觉未免太可惜了，不如我们到外面赏月喝酒？”
   “先生，我不认识您，您到底是谁呀？”邹忌边走边问到。
   他们来到花园，一边喝酒一边赏月。那人发话道：“我是遗憾神，我知道你乃一人之下万人之上的当朝宰相，尽享荣华富贵，再没有什么遗憾的了。可我常常想，人那能没有遗憾呢？何况碧玉也难免有瑕癖？”他们喝着、谈着，直到很晚。
   第二天，邹忌坐在办公桌前，反复地琢磨：“是呀，人哪能没有遗憾呢？我最大的遗憾就是上天既生忌，何生徐呢？在上次全国美男大赛中，我仅以0.012之差败在徐公手下，屈居第二，为这事，我一直耿耿于怀，这可是我今生最大的遗憾啊！”
   叮呤呤呤，叮呤呤，电话铃打断了他的思绪。邹忌按下免提，电话那头传来：“喂，是宰相大人吗？我是城北的徐公，我在城北六环路开了一家现代化的国际美男培训中心，明天举行剪彩仪式，我特邀请您为我们剪彩……”电话那头不断地传来徐公的话语。
   第二天，邹忌盛服出现在剪彩仪式上，他原本以为，以自己的身份地位会成为人们关注的中心，哪知人们太势利了，只认钱而不把他这个公仆放在眼里。更令他嫉妒的是：一群纯情美女围着徐公，和他留影，请他签名，使他忙得不亦乐乎。再看看自己，孤零零的一个，自己天天在电视上抛头露面，可人们似乎都不认识自己似的，想到这些，好不心酸，他气冲冲地离去了。
   回到家里，他将满腹的委屈和对徐公的嫉妒向夫人倾述了。夫人得知夫君受到非礼的待遇后，十分气愤，马上上网为邹忌寻找名医良药，力争在今年的美男大赛中击败徐公，报仇雪耻。很快她查到大连有一所现代化的美男医院可使邹忌一夜之间成为齐国的第一美人。于是邹忌连夜乘坐飞机赶到大连。医院的电脑专家对他的脸型进行了数千次设计，最后他们选择了世界超酷型为邹忌美了容。看着镜子中自己美丽的脸型，邹忌按捺不住内心的狂喜，包机连夜赶回了家。
   邹忌终于盼来了一年一度的全国美男大赛，他知道今年的冠军非他莫属，因为他夺魁的呼声最高。可到了决赛场上，他发现徐公不但美了容，而且还健了身，比自己更有青春活力，所以，他对自己没去参加健美培训而遗憾不已。但令他意想不到的是，他和徐公都没进入决赛，冠军被一个比他俩相距甚远的人夺走，当他们去找评委理论时，评委说：“今年是真善美质量年，所以我们要求所有选手必须是凭自身实力参赛，不能弄虚作假。据我们的仪器显示，你俩都去整了型，并且在心理测试中你们都不及格。”听了这些话，邹忌脸上红一块白一块地向自己家中走去。
   “真遗憾，为什么自己要去美容呢？”他口中不停地重复着这句话。
   是啊！人无完人，哪能没有遗憾呢？如果只想掩饰，而不从根本上改正错误和缺点，那只会给我们带来更大的遗憾。
   【教师解说】文章紧扣话题“遗憾”行文，一反传统对邹忌的褒扬，结合邹忌与徐公比美的这一情节进行合理想象，使文章产生新意。文章波澜起伏、悬念迭起，是一篇优秀习作。
   例文二                                   我的孤舟  
                                     重庆市忠县石宝中学 袁卓
   圆天盖着大海，
   黑水托着孤舟，
   远看不见山
   那天边只有云头
   也看不见树
   那水上只有海鸥
   ……
   读着这首诗，掩卷遐思。假如孤舟上的人是我，我会怎样呢？这样问自己，于是，一个个答案如涓涓溪流，清脆悠扬。
   假如孤舟上的人是我（此时大海茫茫一片，什么也看不见，只看见海鸥和云头），我不会像迷失方向的人们那样惊恐万状。我会松开桨，站在船头，泰然处之地欣赏这壮丽的自然风光：眺望蔚蓝色的大海，数数天上飞翔的海鸥，俯身摸摸碧蓝的海水。因为人一生中，能欣赏到这美丽的风景也是一种缘分；所以，我会倍加珍惜。
   假如孤舟上的人是我，我不会因为一人观赏，没有其他伴侣而惋惜；相反，我会索性站在船头打坐，闭目养神，抑制感觉，内视自己，把精力集中一起，默默数着心跳，进入万念皆空、超觉静思的境界。因为我知道，人世间没有一处比此刻的大海更宁静，而大海更没有此刻我的内心宁静。
   假如孤舟上的人是我，我不会因为天气的变化而感到自卑、想到死；我会为天气变得如此赋予挑战性，而感到高兴。如果是台风、飓风一起来，我会觉得更爽。也许我的小船会翻，不怕，我会睡在大海上，即使会被淹没，但我在临死前的一秒钟悟出了：“最危险的时刻往往是最能感悟人生哲学的时刻。比如自己就想到：幸福莫过于平安的生活。如果我熬过这一怯，我会倍加珍爱日常生活中平安日子的分分秒秒。”
   假如孤舟上的人是我，我不会因为海上波涛汹涌感到心惊肉跳；相反，我会想象平静的大海上，黑水托着一只孤舟，孤舟上面有海鸥，有云头，有蔚蓝的天空，而在圆天包围着大海的一切，海上的孤舟还有我。这是一幅多么壮阔的画面啊，只有勇敢的人才能把它作为风景欣赏，才能领略大海赐予人类无穷的美丽。
   假如孤舟上的人是我。我没有别的追求，只追求波涛的汹涌，环境的考验……我想，只有这样，在人生的道路上，才经得起挫折、经得住磨练、经得住风吹雨打。
   如果真能够孤身一人泛舟在茫茫的大海，我真希望这样观赏大海的自然风光，迎接暴风雨的洗礼。如果不能，我也会把人生中的一次次挑战，看成是上天赐与自己在人生海洋里拼搏的孤舟！
   【教师评说】
   文章紧扣话题，从一首诗歌引出想象。用“假如孤舟上的人是我。”作为想象段略的开头，刻画自己临危不惧、泰然处之、迎接挑战的大义凛然形象。文章最后一句“如果真能够孤身一人泛舟在茫茫的大海，我真希望这样观赏大海的自然风光，迎接暴风雨的洗礼。如果不能，我也会把人生中的一次次挑战，看成是上天赐与自己在人生海洋里拼搏的孤舟！”是全文的点睛之笔，阐明作者高远志向之所在。文章有深厚的文化底蕴，有深刻的人生哲理，是一篇优秀之作。
  
   二、超越“人云亦云”
   立意创新除了要立足多元观察外，还要在思想上超越“人云亦云”
   人们常说这样一个笑话：第一位把女人比作鲜花的人是天才，第二位仿效者的是庸才，第三位追随者是蠢才。文章立意也是这样，万不可“人云亦云”。
   那么，文章怎样才能做到不“人云亦云”呢？最好的方法就是运用联想和想象。
   联想是从一个事物想到另一个事物的心理过程，是想象的开始，而想象是联想的发展。我们说“生活是作文的源泉，想象是作文的翅膀”，可见想象在作文中的重要性；但在作文写作中，想象不能是空穴来风，应该有根有据、合情合理。
   近几年在作文阅卷中，常常看到一些胡乱猜想的作文。比如，有的考生写自己坐着飞船到某一个星球旅游了一圈，或者是自己架着某某飞船在太空中打了一战等等……诸如此类文章，考生本意是想创新，可由于没有生活的依托，缺乏联想点，所以文章总给人以无根无据的感觉，这类作文得分一般不高。为此，我结合自己对作文的研究，总结出了四条超越人云亦云、合理联想想象的写作技巧。
   1.传统古诗词+想象（板书）
   对传统古诗词进行合理联想想象，是我们高中生在立意上超越人云亦云、实现创新的首选技巧。
   唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》我想大家都读过：
   “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。孤苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”
   我们就可以结合这首诗的写作背景、诗歌的内容，作者当时的心境进行想象。
   比如：台湾作家张晓声写了一篇《不朽的失眠》，文章结合张继当时科场失意，落榜后无法入眠的愁绪来进行想象，写得十分成功。
   我们学习过被誉为乐府双璧之一的《孔雀东南飞》，我们可以想像一下，如果刘兰芝哥哥的性格不是“性行暴如雷”，那么结果又会怎样呢？或者驱谴刘兰芝的原因不是焦母不喜欢，而是焦仲卿喜新厌旧，另寻她欢，甚至想象他爱上了“窈窕艳城郭”“自名为罗敷”的东家贤女。结果又会怎样呢？这样想下去不就有新的发现了吗？
   再比如《木兰诗》，面对“策勋十二转，赏赐百千强”、“伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”等诗句，你有哪些联想想象呢？我们是不是还可以这样想呢？想象自己就是木兰出门看的伙伴之一，当得知这一秘密后向“可汗”告状，告她女扮男妆犯了欺君之罪，告它与战士同行十二年，有悖礼教……后来可汗，进行审理，但念其替父从军，孝心可佳；英勇杀敌，忠心可赞；并且取得了男兵未取得的成绩，因此，不但不予追究，还号召天下子民向其学习。并将其忠孝之事编成《木兰诗》，让后人世代传唱学习。我们是否还可以想象当得知她是女的后，是否有人向她求爱，或者可汗招她为妃子……
   像这些，我们以前学习过的诗词都可以按此方法进行写作。只是写作时一定要研究作者写作诗词的时代背景，作者的心境，诗词的深刻含义，在全面领会的基础上进行想象写作。
   2.历史人物（事件）+想象
   以历史人物（事件）为依托进行想象也是超越“人云亦云”的一条重要方法。
   近年在高考场上，以历史人物、历史事件为依托，进行想象而获得高分的作文很多。对历史人物的想象作文一般可以拟题：假如我是……。比如《假如我是陆游》想象自己通过努力，克服困难，击败议和派，说服皇帝让自己率军北上抗金，使自己“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”成为历史，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”“王师北定中原日”变成现实，……这样想象下去，保持了陆游一贯抗金的主张，就显得合情合理。但如果你在文章中将陆游想象成一个“议和派”，塑造成一个投降的形象，就不合历史人物的性格了。
   3.文学作品人物（故事）+“想象”
   以文学作品中的人物、故事为依托进行想象是超越“人云亦云”的又一出路，它也是近年高考作文的又一个亮点。《西游记》，我们都读过，而在想象作文中，以《西游记》为依托的最多。比如有位学生在写以“书”为话题的作文题时，就对《西游记》进行了想象，写成《西游后传》。文章的大概故事讲“安史之乱后，大唐由盛转衰，在唐玄宗苦恼之际，一道长向唐玄宗透露，如来手中有一《极品经书》，只要得到它，便可使国泰民安，保住大唐基业，皇帝便派唐僧师徒四人再次前往，他们经过了九九八十一难后，将《极品经书》取回，交给皇帝。唐太宗却把经书供在佛堂上，供万人敬仰。该书记载的虽是资深的治国之道，唐太宗却未读过一页，大唐自然就摆脱不了历史的命运。”文章联系西游记唐僧师徒四人上西天取经的故事，结合唐朝衰亡的历史，进行合理想象，使文章合情合理。
   4.高新科技（现实）+“想象”
   结合高新科技（现实）进行想象是克服“人云亦云”的又一条途径。我们知道，2003年10月15日和16日，“神州”五号宇宙飞船，成功进行了中国首次载人航天飞行。圆了从“女娲补天”到“嫦娥奔月”，从敦煌精美的“飞天”壁画，到李白“欲上青天揽日月”所寄托的几千年来中国人的飞天梦。面对这一史实，我们可以发挥自己的合理想象。
   假设你是乘坐“神州”五号的杨利伟，想象你将看到些什么?是否看到了外星人，是否有我们在地球上看不见的事物……
   再比如，有一篇文章《我和克隆的“我”》写我因读书不认真，身为科学家的父亲决定重新克隆个“我”，克隆的“我”每天读书，做家务，而我可以尽情地玩耍……后来当我要克隆的“我”还我读书权利时，他却不答应了……。文章结合高新科技进行想象，给人新颖之感。
   如果我们再把这些高新科技与传统故事联系起来想象，有哪些新发现呢？
   “牛郎织女”是我们大家耳熟能详的故事，如将这个传统的故事，与“神州”五号联系起来写作，不就可以翻出新意吗？
   我们想象牛郎从中国买来“神州”五号飞船后，可以来去自由。使他们不再发出“盈盈一水间，脉脉不得语”、“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”的感伤。
   当然，除了结合高新科技进行想象外，我们还可以结合现实进行想象，也常常能把传统的故事翻出新意。
   又比如以“牛郎织女”的故事为依托，如果从破坏环境的角度去思考，你会怎样想象？是不是可以联系人类破坏环境，写人类乱砍滥伐森林，乱捕滥猎喜鹊，造成人间没有喜鹊，天上没有鹊桥的悲剧。
   比如可以这样构思：7月7日，牛郎与织女怀着万分激动的心情，站在天河两岸，等到相见那一心动时刻的到来，可她们怎么也没有想到：直到天黑也没看见一只为他们搭天桥的喜鹊的影子。气愤之下就到王母娘娘处告状“喜鹊玩忽职守”，并要求被告赔偿精神损失费和误工费……最后，王母娘娘才道出了事情的原委。原来，由于人类乱砍滥伐森林，乱捕滥猎喜鹊，酿下了大祸，地球上的喜鹊几乎濒临灭绝。由于人间没有喜鹊，因此，天上也就没有了鹊桥。听到这一消息，牛郎与织女都晕了过去……。
   像这类的例子很多，只要我们肯动脑筋，点子就多如牛毛。
   总之，以上四点是我们在立意创新中超越人云亦云的基本方法，但不管采用哪一种，我们都要记住，作品中一定要有生活，只有有生活的想象，才是丰满的有血有肉的成功之作。只有结合生活，以古代诗词、历史人物（历史事件）、文学作品中的人物（事件）、高新科技（现实）等为依托，进行合理想象，写出来的文章才能够超越“人云亦云”。所以我们说：跨越人云亦云，合理联想想象。
   三、挖掘深刻细致
   作文的寓意挖掘深刻了，才能写出深刻的文章来。一般说来，深刻挖掘寓意要做到：透过现象，认清本质；透过纷繁，理清理性的东西；结合题目，联系生活、人生和社会；贯穿现实、历史和未来等进行写作。例如2004年陕西一考生写的优秀作文《快乐幸福原来如此简单》，先写自己上学，碰到天下雨，自己上不成体育课等，造成自己一肚子的不高兴，但一路上却看到了“一阿姨为一滑倒的小孩擦泥水”、“一母亲推着一女孩在雨中前行”、“一农民讲下雨可省多少浇地的钱”等，从这些平凡的事件中，作者深入挖掘，感悟出“快乐幸福如此简单”的哲理，使文章的立意就变得深刻起来。
   总之，高考作文的立意要做到立足多元观察、超越人云亦云、挖掘深刻细致。
  
   例文一：
   执著的等待
   重庆市忠县石宝中学 邓小芹
   多少个夜里，她渴望走进梦的故乡，因为，她太累了。然而，多少个夜里，她又从梦中醒来，独自体验着夜的凄清。
   她叫李清照，自从和丈夫分离后，她常常夜不能寐。这不，今晚，她又从梦中惊醒，是那样地失落，那样地憔悴！起床点起油灯，想驱走内心的黑暗。借着灯光，她仔细打量着房里的每一件器具。忽然，目光又停留在桌上那只很旧的杯子——那只她为丈夫饯行喝酒用的杯子上！
   她小心翼翼地拿起酒杯，两只鸳鸯安详地停留在水面。看着这两只相亲相爱的小鸟，她有些心酸，又有无尽的失落。看着孤单的自己，不觉心里空荡荡的。轻叹一声，拿出那天为丈夫饯行喝剩的半瓶菊花酒，自斟自饮起来，不觉潸然泪水……
   喝吧，等吧！也许，天明，他就会回来。她期待着，苦守着。终于盼到一丝光线从窗户跃进小屋。天亮了，她似乎有些高兴，门吱嘎一声打开了。站了许久，她才习惯性地抬起昏沉的头来，大雁又飞回来了，可是，她分明感到云中锦书还未寄到。天空已不再美丽，白云已不再白皙，大雁已不再动人！终于，她发出了一声长叹：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
   继续等待吧！白云戏弄自己不要紧，大雁欺骗自己也算不了什么。
   兰舟停泊在岸边，周围的一切显得那么恬静。告别天空，她轻解绸带，霓裳顺着臂膀缓缓落下，是那么妩媚动人。她知道对丈夫的想念始终笼罩着自己。
   唉，划船去散散心吧！也许可以排解自己对丈夫的思念。她踏上小船。秋风吹来，她打了个寒战。坐在船头，眺望岸边那不知名的花朵，孤零零地在风中摇曳、挣扎，终于花瓣被风无情地扯进水里。被卷进水中，从船下淌过，发出哗哗的响声……看着这一切，她鼻子一酸，不禁发出：“花自飘零水自流”的叹息。
   划船吗？不！她不忍心看着花被水卷的影子。去找丈夫吗？不！自己走了，丈夫又到哪里来找自己呢？放弃等待吗？不！她不想放弃，因为她知道，丈夫也在不知名的地方思念着自己呢！所以，她只好选择执著地等待。想着这一切，她不禁道出了内心的情愫：“一种相思，两地闲愁！”
   不知不觉，天色已晚，她回到岸边，踏进院子，虽然菊花满院，可却无心采摘。举起艰难的步履，无精打采地向自己的小屋走去，继续着无尽地等待、折磨……
   【教师评说】
   文章成功地对古诗词进行想象的，使文章显示出深厚的文化底蕴，文章对李清照《一剪梅》一词的内容、词人写作时的心情、背景进行想象，感情真挚、合情合理。穿插《一剪梅》的词句，使文章转接自然、不留痕迹。
   金牌作文（一）                  我是一只想死的“老鼠”
                                    2004年 重庆一考生
   这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没有上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过今年，还有几百个日日夜夜。
   经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。
   这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们赔罪吧！也为后来“鼠”作个惩戒。
   一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没有人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。
   我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让他大喊大叫，让那些“英雄救美” 的人把我打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你！”
   那位小姐不但没有喊，还报我一个媚眼说：“看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。”
   往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期待的吧！
   我跑远了，她还在不停地问“电话多少……”
   对面向我走来一位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只“老鼠”。
   可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：“难道你认不出我是只老鼠吗？”
   你是“老鼠”与我有什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我还要去买菜。她袖子一甩，像年轻了许多似的，飞一般地走了。
   怪哉！怪哉！是我的认识错了呢，还是他们另有期望？
   突然，我眼睛一亮，对！警察有枪，像花生米那样，只要一飞过来就行了。
   我来到一个警察面前说：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用枪把我打死吧！”
   那警察见了我，“啪的一声就立正了，局长好！”
   “我不是局长，我是老鼠。”
   “你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。”
   “你们王局也是只老鼠。”
   “你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话，我的名字叫‘向上官’，电话5188。”
   我慢慢走在大街上，心里乱到了极点，这个社会是怎么了？怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢？
   我仰天长叹：“谁来杀死我这只想死的老鼠。”
   【教师评说】
   文章写老鼠的“自我认识”——自己的贪婪和腐化给人们犯下的滔天罪行，于是决定以死来向人们赔罪，也为惩戒后来的“鼠”；但出人意料之外的是人们对自己的认识错了位——漂亮小姐面对我的非礼，不但不反抗，反而提出要傍我；阅历丰富的老太婆，事不关己，高高挂起；正义化身的警察同志不但没惩罚我，反而让我在局长面前替他美言等。文章选取这三类有代表性的人对我“自己认识”的不予理睬或否定，从一个侧面反映出当今社会所存在着的“拜金主义”、“麻木冷漠”、“拜权主义”等丑恶现象。讽刺一些人是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态和不良世风。文章立意新颖，角色转换自然而不留痕迹。想象丰富、合情合理，是一篇颇为阅卷老师推崇的满分作文。
   金牌作文（二）                       收藏阳光
                                  2004年黑龙江一考生
   人只有一生，我手只握一个筹码，手起处，转瞬间已报出点数，属于我的博戏已告结束。盘古一辨清浊，便过三万六千载；李白蜀道不通的岁月，“忽忽竟有四万八千岁”；神话中的樵夫一驻足观棋，便已柯烂斧锈，沦桑几度。
   是啊，人生如此短暂，为何拒绝阳光射入潮湿的心扉呢？为何让悲欢失落甚至是主观臆想的阴影笼罩在你本应是“雄姿英发”的面庞呢？
   人的一生，本来就是有晴天，也有雨天；有平川坦途，也有没有舟的渡口、没有桥的河岸。挫折跟痛苦会像夏日的雷雨，将心淋湿；也会像一记闷棍，你还未来得及发出一声叹息就被打入黑暗的深渊。在黑暗中，没有星星也没有月亮，有时还有你亲手织起的樊篱将你自己紧紧捆绑，在这时候，只有用你收藏的阳光温暖冰冷的心灵，去冲破樊篱，冲破黑暗，重获温暖的阳光。
   耳聋，对于常人说只是部分世界的死寂，而对于音乐家来说却是整个世界的毁灭。整个世界毁灭了而贝多芬依然挺立，他捕音为凤，谱曲为凰，在烈火余烬中重建欢乐的世界，使他的世界重新充满七彩阳光，他借拿破仑的十指，向世界冥冥中的命运傲然奏响他的《命运交响曲》！
   阳光下的我们却不知好好收藏，一任孤寂的人在苦闷中仿徨，记得有位同学曾写过这样一首小词：“昨夜有雨愁思长，懒梳妆，恐开窗，未卜来日前途何茫茫，不敢抬头计晨阳，忽一岁，草木黄。”这怎像被比做“早晨七八点钟的太阳”的我们发出的“豪言壮语”？这岂是肩负振兴祖国重任的我们所应有的“壮志豪情”？我们应面对阳光，对着大浪淘沙、鲜花吐艳，唱一首豪迈的歌，唱得天蓝海也蓝，唱得那茫茫大地笑开颜！外加和一首：“少年自有少年狂，涉昆仑，笑吕梁，十年磨剑，今日试锋芒。烈火再炼双百日，化莫邪，断金刚！”
   来吧，亲爱的朋友们，让我们都来收藏阳光，用阳光点燃希冀的双眸，你前行的目光将不再迷茫，你稚嫩的步伐将不再仿徨。
   如果你正经受严寒，那么春意已离你不远。
   如果你正付出，那么花红柳翠会向你展现。
   如果你将最美的梦播进冰封的土壤，那你收获的会是一个姹紫嫣红、阳光绚烂的春天。
   【教师评析】
   生命是最需要阳光雨露的滋润的！而作者的标题《收藏阳光》让人眼前仿佛感受到一片灿烂，心顿时亮堂开阔起来。而文中对音乐家贝多芬鲜活例子的引用，更使本文内容显得深刻而富于思辩性。语言掷地有声，说理透彻，让读者为之心动、为之震撼、为之思索，引起强烈的共鸣。收藏阳光，“你将收获一个姹紫嫣红的春天”，深化了主题，意味悠长。
  
   【实践操练】
   1.近日,国家公安部下令,严禁各地销售、购买、运输、贮藏剧毒鼠药——毒鼠强。对这事，你有哪些联想和想象，你有哪些立意创新构思？
   明确：想象发明一种新药，只杀老鼠，不伤害人；或者发明一种新型捕鼠器，让老鼠自投罗网；或者因为没有毒鼠强，想象老鼠的猖狂危害人间；或者想象老鼠过多，造成人类生态重新失去平衡……
   2. 在奥运会上，我国运动员中不少名将失手，而黑马却不时杀出。前者说，压力太大，影响了发挥；后者说，没有压力，发挥出了高水平。看来，压力很可怕，是个坏东西。然而，人们又说，井无压力不喷油，人无压力轻飘飘。看来，压力又不可少。到底应该怎样认识和对待压力呢？
   请以“承受压力与乐观情怀”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟，立意自定。（重庆市 邓大林）